В одном из постов в мессенджере МАХ спикер Госдумы Вячеслав Володин поднял вопрос о домашних заданиях. Он трижды обращался к этой теме в своих публикациях.

«Большинство депутатов Государственной Думы считают, что школьники перегружены. В среднем за учебой они проводят по 8–10 часов в день.

Обсуждали эту тему с вами ранее. Вы оставили порядка 10 тысяч комментариев, в которых более 50 % подтвердили чрезмерную нагрузку на учеников.

Мы обратились в Правительство с тем, чтобы этот вопрос был рас-смотрен.

Несмотря на признание проблемы, до сегодняшнего дня конкретных предложений в этой части не выработано. Планируем в следующем месяце вернуться к вопросу чрезмерной нагрузки на школьников.

В этой связи предлагаю обсудить тему, которая звучит среди родителей и профессионального сообщества, – отмену домашних заданий.

Вопрос становится все более актуальным еще и по причине того, что у детей появляются новые возможности для формального выполнения домашнего задания – технологии искусственного интеллекта, поиск готовых ответов в интернете
и т. д. Все это порой превращается просто в пустую трату времени».

Чуть позже Володин разместил публикацию, где заявил, что большинство людей, которые высказались по этому вопросу, поддержали идею изменить подход к домашним заданиям и выразили недовольство формализмом и бессмысленностью некоторых заданий. Спикер подчеркнул, что, возможно, стоит пересмотреть образовательные практики, заимствуя наиболее эффективные приемы из международного опыта.

«Тема вызвала оживленную дискуссию. Свыше 1,2 млн просмотров и около 9 тыс. комментариев говорят о ее актуальности. Анализ показывает: большинство считает, что нагрузка на школьников избыточна, ее необходимо снижать.

Что касается домашних заданий, звучат предложения об изменении подходов. С одной стороны – в части исключения формализма при их выполнении (использование ИИ и различных программ, поиск готовых ответов в интернете). С другой – необходимости сохранения домашнего задания для закрепления материала, а также развития навыков творчества, критического мышления, самостоятельности и анализа».

Продолжая тему перегрузки школьников домашними заданиями, председатель Госдумы заявил: «Большинство в комментариях высказалось за совершенствование форматов, а также изменение объема и содержания. В первую очередь чтобы уйти от формализма и траты времени впустую при выполнении домашней работы.

Ранее по примеру ряда стран в нашу образовательную систему были внедрены различные инновации. Спустя время видим: некоторые из них способствуют процессу обучения, а также более эффективному усваиванию материалов. Вместе с тем есть и то, что возможно было бы пересмотреть.

Например, многие страны возвращаются к традиционным методам обучения.

В Китае запрещено при выполнении домашнего задания напрямую копировать материалы, созданные искусственным интеллектом, а учителям – оценивать с помощью ИИ работы учеников.

В США в школах все чаще вводят в процесс обучения рукописные сочинения и экзамены на бумаге.

В Швеции после активной цифровизации системы образования, произошедшей в 2023 году, вернули чтение книг и практику письма.

В Японии запрещено выдавать работу нейросетей за собственную.

Мировой опыт показывает: все чаще оценка навыков и уровня знаний осуществляется через письменные экзамены, лабораторные работы, устные презентации». С началом учебного года школьников ждут нововведения.
В частности, будет установлен лимит на контрольные работы. Они не смогут занимать более десяти процентов от времени, отведенного на изучение конкретного предмета. Эта мера направлена на предотвращение перегрузок и балансирование учебного процесса, чтобы он не сводился к бесконечным проверкам. Кроме того, в 5–7-х классах из расписания будет исключено обществознание. В некоторых школах в рамках пилотного проекта планируется ввести оценки за поведение.